¿Cómo pueden los líderes estudiantiles abogar por la paz?

Educadores SR

24 de enero de 2018

Esta entrada del blog viene de la educadora Sonda Cheesebrough, que enseña arte en la North Elementary School de Morgantown, WV. Descubre cómo aborda el Reto de Afrontar las Diferencias con sus alumnos y cómo lo convierte en una oportunidad de aprendizaje para su clase.

Estamos en enero y reflexiono sobre los Desafíos de Reconstrucción Estudiantil de años anteriores mientras estoy inmersa en el actual. Siempre me enorgullece el sentido de comunidad mundial y de solidaridad que desarrollan mis alumnos durante el proceso de creación artística. A través de Students Rebuild, la Bezos Family Foundation ofrece una plataforma para que los jóvenes se conviertan en ciudadanos del mundo aportando una financiación equivalente a su arte.

Este año, los estudiantes están trabajando en el Reto Enfrentarse a la Diferencia haciendo un autorretrato. Las donaciones generadas por estos esfuerzos ayudarán a estudiantes afectados por conflictos en Nigeria, Siri Lanka y la región del Cáucaso Sur de Europa del Este. Intento enriquecer mi enfoque al trabajar con los alumnos estableciendo conexiones mediante el arte, las artes del lenguaje y los estudios sociales, así como haciendo referencia a las estrategias educativas ofrecidas en la unidad de aprendizaje basado en proyectos del Instituto Buck Peace by Piece.

Construir un reto mediante el aprendizaje basado en proyectos

El verano pasado, Students Rebuild colaboró con el Buck Institute for Education y profesores de todo el país para elaborar una guía de PBL para enseñar la paz. ¿Nuestro objetivo? Proporcionar una unidad de aprendizaje basada en proyectos para que los profesores de todos los niveles de enseñanza, y de múltiples asignaturas, trabajen junto a sus alumnos para ser pacificadores de por vida mientras nos enfrentamos a situaciones globales turbulentas que parecen no hacer más que crecer. Fue estimulante y esclarecedor explorar formas de enseñar a construir la paz desde una base tan amplia. A medida que avanzaba la semana, una cosa estaba clara. Para enseñar la paz, debemos entender el conflicto. El Desafío de Enfrentarse a las Diferencias ofrece la oportunidad de un plan de estudios rico y reflexivo, ya que los alumnos examinan el conflicto, las situaciones mundiales y las soluciones históricas y actuales. A través del proceso de aprendizaje basado en proyectos, nuestros alumnos están aprendiendo a navegar por el conflicto y a guiar a otros en el desarrollo de resoluciones pacíficas.

La pregunta clave: ¿Cómo podemos, como líderes estudiantiles, abogar por la paz?

Enseñar arte se presta orgánicamente al aprendizaje basado en proyectos, pero es esencial que los alumnos exploren el por qué y el quién antes que el qué y el cómo. Al ofrecer este Desafío en toda la escuela, los alumnos conectan a través de todas las edades y culturas. Une a hermanos y vecinos en torno a un objetivo común.

Para iniciar el diálogo sobre el Desafío, vimos el vídeo introductorio del Desafío Estudiantes Reconstruyan. A continuación, adoptamos un enfoque de "charla con tiza" para identificar las diferencias y los puntos en común de nuestros equipos de paz. Mientras pensábamos en cómo crear una escultura utilizando autorretratos, exploramos el conflicto y la paz y cómo afecta tanto a nuestra comunidad local como a nuestra comunidad mundial. Mis alumnos proceden de 28 países y en nuestra escuela se hablan 32 idiomas. Algunos estudiantes han llegado a nuestra ciudad a través de conexiones con la universidad y muchos se han visto afectados por conflictos, algunos en países devastados por la guerra. Algunos han huido a Estados Unidos a causa de ellos. Durante el desarrollo de nuestro proyecto, los niños exploraron muchos aspectos para convertirse en pacificadores, como compartir sus propias historias y compartir lo que saben sobre los países a los que ayudarán a través de su arte.

Empezamos nuestra escultura recogiendo cajas como bloques de construcción. Nuestros alumnos compartieron espejos para estudiar sus caras y crear sus retratos. A medida que cubríamos las cajas con retratos, la escultura creció hasta convertirse en un castillo y luego en un pueblo. Mientras seguimos construyendo, los alumnos trabajan juntos en equipos de paz, compartiendo historias a través de diarios y creando mensajes para añadir a las paredes de nuestra escultura. Estos equipos desarrollarán conceptos para la literatura que se presentará en nuestro evento culminante, una exposición de arte en todo el condado en una galería de arte local. Allí difundiremos nuestro mensaje de Paz por Piezas con la literatura que han creado. A medida que mis alumnos descubran y aprendan a ser pacificadores, serán los líderes, transmitiendo la paz y ayudándola a crecer.

Escrito por Sonda Cheesebrough, profesora de arte de la North Elementary School de Morgantown, WV.